Alunos da Escola João Bento da Costa promovem debate crítico no plenário da Assembleia Legislativa

Turma participou de projeto promovido pelo professor de filosofia da instituição

FONTE: Secom/ALE-RO

Nesta quinta-feira (28), o plenário da Assembleia Legislativa de Rondônia (Alero) se transformou em um espaço de aprendizado e reflexão, recebendo alunos da Escola Estadual João Bento da Costa para a atividade pedagógica "Debate Crítico em Rondônia". O projeto, conduzido pelo professor de filosofia Carlos Grécia, tem como objetivo estimular o senso crítico, a consciência política e a ética entre os estudantes, além de proporcionar uma experiência única ao inseri-los no ambiente político do Poder Legislativo.

Durante o debate, os alunos assumiram papéis simulados, como advogados e defensores de modelos políticos, demonstrando autonomia na elaboração de argumentos. "Nossa proposta não é doutrinar, mas desenvolver o senso crítico dos estudantes. Eles pesquisam, aprofundam os temas e, ao final, simulam uma audiência pública. Isso os motiva, pois saem da escola para ocupar o plenário, conhecido como a 'Casa do Povo', um espaço ao qual poucos têm acesso", explicou o professor Carlos Grécia.

Eduarda Melgar, estudante do 2º ano do ensino médio, considera o debate muito bom, principalmente para a geração de estudantes. “Debates em que a gente aborda temas políticos, como sistemas socioeconômicos, sistemas políticos, é muito bom, principalmente para a minha geração, que está nessa transição da adolescência para a vida adulta, da gente começar a ter aquele forte entendimento sobre política, sobre os sistemas, como funciona, principalmente a questão econômica, porque a gente vê que na nossa geração não tem essa devida valorização da política, da gente estudar a política e entender como ela funciona”, afirma a estudante que integra a equipe que defende

Já Letícia Castedo, também estudante do segundo ano, diz que a atividade é muito importante para desenvolver o senso crítico. “É gratificante e ao mesmo tempo difícil ocupar esse lugar, estar na posição dos deputados. Mas o professor ajuda a democratizar o ensino, a gente foge da rotina e melhora o desenvolvimento educacional dos alunos”, garante.

Já Dericson Rodrigues, aluno do 2º ano, se considera tímido para falar em público e preferiu ficar na plateia. Para ele, “é uma atividade muito boa, porque é uma oportunidade para as pessoas que estão debatendo expressar tanto as suas opiniões ideológicas, quanto estudar opiniões ideológicas a fundo e defendê-las. Por exemplo, tem algumas pessoas de alguns grupos que não são de certa ideologia, mas estão defendendo uma ideologia contrária, é uma oportunidade para estudar a própria ideologia contrária, defender e aprimorar o seu conhecimento político. Melhorar os argumentos para você debater. Na plateia, ninguém está torcendo por ninguém, a gente está só vendo quem está se saindo melhor. E todos os grupos estão no mesmo patamar. Mas, entre os debatedores em específico, há alguns que estão se sobressaindo muito melhor do que os outros”, diz o estudante.

O evento contou com uma banca avaliadora composta por dois professores da escola, Carlos Grécia e Kleber Lima, além de um acadêmico de filosofia da Universidade Federal de Rondônia (Unir), que é pesquisador em temas como democracia. "A banca tem a missão de avaliar os 12 alunos que se destacarem no debate. Esses estudantes serão premiados com um almoço especial em uma churrascaria, uma forma de reconhecimento pelo esforço e desempenho", destacou o professor.

Sobre o projeto

O projeto é realizado anualmente, com debates em diferentes espaços públicos. Em 2023, o grupo esteve na Assembleia Legislativa, e no início deste ano, promoveu um debate na Câmara Municipal de Porto Velho. Para o professor Grécia, a escolha da Assembleia como cenário é significativa. "Essa atividade permite que os jovens entendam o funcionamento do Legislativo, um ambiente que impacta diretamente suas vidas. Queremos que eles desenvolvam uma consciência crítica e cidadã", afirmou.

Os alunos que participaram do debate foram selecionados por adesão voluntária. "Eu apresento o projeto e pergunto quem quer participar. A maioria prefere acompanhar como espectadores, mas os que escolhem debater fazem isso com grande dedicação. Eles não só tiram notas excelentes, como também se destacam pelo empenho", comentou o professor, que ainda conseguiu apoio de empresas privadas para oferecer lanche aos participantes.

A iniciativa, que une ensino, prática e interação social, foi amplamente elogiada pelos envolvidos e pela comunidade escolar. "Atividades como essa ampliam horizontes e mostram que a educação pode ir além das salas de aula, preparando os jovens para serem protagonistas em seus futuros", concluiu o professor Carlos Grécia.